TANGENTS. DESIGN OF A SPEED CIRCUIT

Nivel:3ESO. Práctica final del tema de tangencias para trazar y diseñar en 2D y 3D un circuito de velocidad. Después de estudiar las tangencias en el aula a través de ejercicios de logotipos planteamos en el aula varios proyectos como colofón del tema. A modo de examen los alumnos trazan un circuito aplicando varios de los problemas estudiados. En el PDF adjunto tenemos el enunciado de la propuesta a través de 10 problemas encadenados y una lámina preparada para que el alumno pueda trazar el circuito final en un DIN-A4. 

Si queremos trabajar esta misma propuesta de forma más creativa, podemos plantear el mismo ejercicio, dejando que los alumnos diseñen libremente el circuito aplicando los mismos conceptos y principios de las tangencias. Se adjuntan proyectos de Marta, Miriam y Teresa con animaciones creadas en 3D studio MAX para visualizar el proyecto en 3D. 

En el terreno digital podemos hacer que los alumnos diseñen su circuito en 3D dando protagonismo al entorno y al paisajismo. Se muestran los fantásticos proyectos de Alisia y Adrià. También podemos ampliar la propuesta pasando al diseño 3D del propio F1. Esta propuesta la podemos consultar en F1. SKETCHUP MODELING o F1 DESIGN.

VILLA CORNELIUS. 3D HARD SURFACE MODELING.

Nivel: 1BAT. Modelado de la Villa Cornelius, construcción Romana datada del siglo I d.C., enclavada en el término municipal de L'Énova, en la comarca de la Ribera Alta en Valencia. 

El proyecto se ha desarrollado en el bloque de modelado hard-surface de la asignatura de Volumen como proyecto final del curso. Se ha utilizado la técnica de fotografía adaptada en SketchUp para conseguir establecer la forma y las proporciones del conjunto de la arquitectura. El proyecto ha sido desarrollado como proyecto grupal por los alumnos Eric Jiménez Y Ángel Talens, alumnos de primero de bachiller. Se incluye el proyecto .skp que se trabajó en clase.

Render fotorrealista efectuado con la app gratuita Rendair

Render fotorrealista efectuado con Google Gemini

MARAVILLAS DE LA ARQUITECTURA

Nivel:3ESO. La arquitectura nos rodea. No es solo el lugar donde vivimos, estudiamos o paseamos; es también una forma de arte que refleja la historia, la cultura y los sueños de las personas que la construyeron. Desde las pirámides de Egipto hasta los rascacielos de Nueva York, pasando por la Alhambra de Granada o la Ciudad de las Artes y las Ciencias en Valencia, cada arquitectura es un libro abierto en el que leer cómo pensaban, sentían y se organizaban las sociedades del pasado y del presente.

En el aula, trabajar la arquitectura abre una ventana a un aprendizaje completo: permite comprender la geometría y el espacio, desarrollar la creatividad a través del dibujo o maquetas y sobre todo, aprender a valorar el patrimonio cultural de la humanidad. Conocer las arquitecturas del mundo y detenernos en las más cercanas, las de nuestro país y nuestra comunidad, es una manera de descubrir que el arte no solo está en los museos: también está en las calles que caminamos cada día.

Esta experiencia educativa se ha diseñado a partir del siguiente libro de DK del mismo nombre; Maravillas de la Arquitectura.

Para una primera fase de conocimiento se adjunta una presentación de más de 250 diapositivas con las arquitecturas del mundo organizadas por continentes en la que los alumnos pueden apreciar las más representativas para fomentar la cultura visual y estética, desarrollar la capacidad de observación y análisis de obras artísticas, para reconocer y valorar el patrimonio artístico cultural propio y ajeno. 

Canva Maravillas de la Arquitectura de INFOGEOMETRIA

Presentación en CBZ (visualizar con CDisplay)

Ver en YouTube

En la segunda fase práctica se pide que el alumno tome como referencia una de estas arquitecturas y elabore tomando las herramientas y procedimientos de dibujo técnico un alzado o planta esquemática, representativa de la arquitectura en cuestión, utilizando formas 2D básicas.

En la tercera fase práctica se pide que se traduzcan esas forma bidimensionales a formas tridimensionales básicas para representar una volumetría 3D esquemática de la misma arquitectura para lo cual el alumno utilizará como medio el dibujo artístico a mano alzada utilizando algún sistema de representación. Se deberá añadir claroscuro para finalizar la representación.

En la última fase el alumno deberá elegir entre representar la volumetría básica mediante un modelo virtual 3D con algún programa de modelado tridimensional tipo SketchUp o por el contrario obtener una maqueta física de cartón, papel, plástico, madera o materiales reciclables tomando como referencia esa misma arquitectura. Podemos obtener recortables para ensamblar en webs como la de Canon Papercraft con PDF con piezas e instrucciones detalladas. También se pueden comprar puzzles 3D con maquetas prediseñadas. En el ejemplo se muestra un modelo de SketchUp renderizado en Keyshot.

F1. SKETCHUP MODELING

Nivel: 1ESO. En la optativa de Laboratorio de Creación Audiovisual hemos desarrollado durante los dos últimos cursos un pequeño videojuego con Unity, del que podemos ver los resultados en esta entrada del blog, VIDEOGAME DESIGN. MINICAR RACE, con las demos gratuitas para descargar y jugar!.

Para el modelado libre del F1 los alumnos trabajan primero las figuras de esta otra entrada, BASIC 3D SHAPES, para familiarizarse con el programa y controlar las herramientas y los procedimientos básicos de modelado tridimensional.

En el siguiente vídeo podemos ver el proceso completo de modelado con SketchUp, como resumen del trabajo que realizan los alumnos en clase. Es muy importante tener este vídeo como punto de partida, puesto que lo realmente interesante del proyecto, es ver como ell@s diseñan otros modelos de forma creativa. Una forma de conseguir formas más interesantes, es utilizar al final del proceso la herramienta Escala (Escala + CTRL para obtener formas simétricas) para exagerar, deformar y estilizar alguna de las piezas. El resultado de la herramienta Escala lo podemos ver en las siguientes imágenes, en las que hemos modificado la forma inicial del F1. Al final del proceso es necesario aplicar colores, materiales y texturas para personalizar el modelo. 

Piezas en OBJ para imprimir la maqueta en 3D

HESPÉRIDES: OCEANOGRAPHIC RESEARCH VESSEL. CABINET PERSPECTIVE.

Nivel: 1BAT. Proyecto para trazar la perspectiva caballera del Buque de Investigación Oceanográfica Hespérides (A-33). Se adjunta un PDF con todas las piezas definidas en sistema diédrico mediante las vistas necesarias para describir su geometría. Estas partes se posicionan en el espacio tridimensional en perspectiva caballera conociendo las coordenadas de alguno de sus vértices. El proyecto también resulta útil si se quiere obtener solo un modelo tridimensional del buque de investigación.

Tutorial Perspectiva Caballera

Solución DIN-A3

Render

Sketchup Tutorial. Templete del Escorial

Nivel: 2BAT. Proyecto avanzado para modelar la geometría del templete del patio de los Evangelistas, en el Real Monasterio de San Lorenzo de El Escorial de Madrid, diseñado por el arquitecto Juan de Herrera, uno de los máximos exponentes de la arquitectura renacentista hispana.

En el PDF adjunto podemos ver los planos en sistema diédrico acotados de cada uno de los componentes que definen la geometría de la arquitectura del templete, a partir de los cuales, modelaremos todas las piezas del templete. Para el workflow del proyecto aconsejamos crear la geometría inicial en AutoCad y posteriormente importar desde SketchUp. El proceso de modelado lo podemos visualizar en los siguientes vídeos de hace bastantes años, por lo que presentan una baja resolución.

 

GEOGEBRA

Nivel:1-2BAT. Hace una año aproximadamente tuve la suerte de asistir a un curso de Dibuix tècnic amb Geogebra I del Cefire impartido por Josep Iglesias, con un fantástico canal de Youtube. GeoGebra es una programa para crear geometría dinámica e interactiva.

Comparto todos los archivos que se crearon durante el curso 2023-2024, destacando especialmente los estudios de módulos de la Alhambra de Granada y de M.C.Escher. Comparto mi libro de GeoGebra con los proyectos de este curso. Adjunto también un archivo comprimido con todos los experimentos geométricos del curso.

La Magia de Escher I

La Magia de Escher II

La Alhambra I

Logo TOKYO 2020

Estudio de la SCR (Superficie Cónica de Revolución)

3D ROOM. SketchUp Modeling Session.

Nivel:3ESO. Propuesta para modelar la habitación del alumno o crear un espacio inventado a partir de un boceto previo. En la primera parte del videotutorial, se muestra el proceso de composición de toda la volumetría de la escena. En la segunda parte, se va creando detalladamente toda la geometría de los objetos. Al final se deben aplicar colores y materiales para dar profundidad a la escena.

Como fase previa al diseño de la escena, los alumnos han creado figuras geométricas básicas, aprendiendo la metodología del programa. Ahora, utilizan estas mismas figuras para crear objetos cotidianos que tienen a su alrededor. Encontramos Prismas en la mesa, estantes, puerta, libros. Cilindros en las patas de la mesa, portalápices, soporte y ruedas de la silla. Pirámides en la topología del cojín, en la maqueta del X-Wing. Conos en el flexo, lámpara, papelera. Esferas en el flexo, ratón, globo terráqueo.

Para la creación de la habitación 3D, los alumnos aplican y refuerzan conceptos 2D que han estudiado al principio del curso. En el tema de Trazados Fundamentales, para dividir en partes iguales, los alumnos aprendieron a usar el teorema de Thales y ahora lo aplican de forma digital para la partición de los cajones, la distribución de las baldas. Los Polígonos Regulares se aplican en la creación de la estructura pentagonal de la silla de estudio, las patas cuadradas de la cama. Las Tangencias y Enlaces están presentes en todo el espacio para redondear perfiles y formas, como la estructura de los sillones, cama, manilla de la puerta, tubo del flexo. Las Transformaciones Geométricas se utilizan constantemente en el proceso de creación y diseño para mover, rotar, escalar y obtener reflexiones en objetos y formas.

En esta entrada del Blog se pueden ver trabajos de alumnos de otros años.

 

  Habitación de Alisia

SEAPLANE 3D DESIGN. SketchUp Modeling Session.

Nivel: 3 ESO. En esta lámina el alumno diseña la planta y el alzado en sistema americano de un hidroavión aplicando conceptos del tema de tangencias. Para rematar se puede aplicar color, claroscuro y realizar algún trabajo libre de diseño tridimensional recreando una aeronave de estas características.

El proceso de modelado que podemos ver en el vídeo, consiste en obtener las diversas secciones o cuadernas de la aeronave. Este proceso se realiza mediante operaciones encadenadas de extrusión y escala. La estructura obtenida, también se conoce como fuselaje del avión.

Tutorial 2D

Solución DIN-A3

Piezas Maqueta 3D

Se muestra el turntable 360º de un modelo 3D basado en el blueprint del proyecto. 

A continuación se muestra el proceso de modelado low poly del hidroavión. Aunque el proyecto es de tangencias, es interesante ver como se utilizan los polígonos en el proceso de modelado. La estructura del fuselaje es un cuadrado perfecto. La estructura de los soportes de los flotadores forman un triángulo equilátero. Y el propio perfil de los flotadores, esta generado a partir de un pentágono regular invertido.

Es importante entender que en el proceso de modelado 3D, es necesario trabajar con mallas de baja poligonización en las primeras fases de diseño. Pocos polígonos, implican mallas más fluidas en el proceso final. A continuación, se muestra la misma malla inicial de SketchUp (2071 polys), y el resultado obtenido con Zbrush (2.308.000 polys). Podemos ver como las formas poligonales y toscas de la primera fase se vuelven armoniosas y suaves, potenciando el diseño final a una mayor resolución.