TARACEA. AutoCAD Drawing.

Nivel: 1BAT. Uno de los primeros ejercicios que propongo cuando los alumnos de primero de bachillerato empiezan sus primeros pasos con AutoCAD es diseñar un trazado geométrico al estilo de las taraceas, para familiarizarse con las herramientas y los procesos del programa. La taracea es una técnica artesanal aplicada al revestimiento de pavimentos, paredes, muebles, esculturas y otros objetos artísticos utilizando materiales de todo tipo que se van encajando en un soporte hasta realizar el diseño decorativo. En el PDF adjunto se proponen 10 diseños para dibujar en AutoCad. Empezamos con el trazado de módulos, los cuales convertimos en un solo grupo con el comando bloque. Finalizamos obteniendo redes planas a partir de la repetición de dichos módulos. A nivel técnico utilizamos el comando matriz (matrices rectangulares o polares) para obtener las repeticiones y cubrir de este modo el espacio bidimensional. Para la parte artística podemos utilizar tramas, patrones, colores sólidos o degradados utilizando el comando sombreado.
Una vez finalizado debemos imprimir los diferentes diseños desde autocad, a escala 1:1 y en DIN-A4. Recordad; la fórmula para imprimir es Z, intro, nXP, intro. (Z es el alias de Zoom y n se corresponde al factor de escala)

YELLOW SUBMARINE. TANGENTIAL EXERCISE

Nivel: 4ESO. En el 50 aniversario de la publicación del álbum Yellow Submarine del mítico grupo de Liverpool lanzamos una propuesta para dibujar el famoso submarino de los Beatles aplicando tangencias y curvas técnicas. El formato es DIN-A3 horizontal y el origen de coordenadas se encuentra en el vértice inferior izquierdo del margen. Se deben marcar las 100 tangencias con trazo transversal. Como parte artística proponemos incluir una vez diseñado el submarino un fondo texturado con técnica de Zentangle o Doodle Art, para acabar aplicando color y claroscuro en el submarino.

BATMOBILE 1989. AutoCAD Drawing.

Nivel: 1BAT. Dibujamos en esta ocasión el blueprint (Alzado y planta) del famoso Batmóvil de la película Batman de Tim Burton de 1989 para celebrar el trigésimo aniversario de la misma. Se trata de un ejercicio avanzado de tangencias para realizar en AutoCAD en formato DIN-A3 horizontal. El origen de coordenadas se encuentra en el vértice inferior izquierdo del mismo rectángulo del formato. Los trazados los podemos realizar utilizando los Comandos o Alias del programa, aunque recomiendo que en los primeros ejercicios se dibuje toda la geometría como si dibujáramos sobre papel puesto que el objetivo final es que entiendan el razonamiento de todos los conceptos de cara a las pruebas de acceso a la universidad. Al final del trazado debemos marcar todos los centros de arcos y los puntos de tangencia mediante trazo transversal. En el pdf se han definido todos los trazados auxiliares con un grosor por capa, los trazados finales con un grosor de 0.50 y se han marcado las 94 tangencias con color y grosor de 0.30.

CUTAWAY. ONE POINT PERSPECTIVE

Nivel: 3ESO. En esta entrada presentamos una propuesta arquitectónica creativa para dibujar una vista seccionada, cutaway o cross section de una vivienda o edificio en un DIN-A3. La representación se dibujará en perspectiva cónica frontal para lo cual situaremos la línea del horizonte, el punto principal o punto de fuga de forma libre. Sería interesante proceder a dibujar varios esquemas sencillos de la sección del edificio. Los proyectos se deben de diseñar jugando con los planos inclinados de las cubiertas, con las dobles alturas y priorizando la iluminación natural.

1.-La primera fase consiste en dibujar los muros, forjados y cubiertas para definir las diferentes estancias de la vivienda. El espesor se puede simplificar e igualar a un valor constante de 5 o 6 mm.

2.-El siguiente paso consiste en proceder a dar profundidad trazando las líneas perpendiculares al plano del cuadro las cuales fugarán a F. 

3.-Seguiremos decorando el interior de las estancias añadiendo objetos, muebles, puertas, ventanas...

4.-El paso siguiente consiste en aplicar color y claroscuro, aplicando perspectiva atmosférica o gradiente de profundidad a los objetos.

5.-Por último podemos escanear el trabajo y utilizar Photoshop o Gimp para añadir un cielo al fondo de la composición y figuras humanas a partir de fotografías de los alumnos.

Se muestra un gif animado con las fases del trabajo, dos proyectos sobresalientes de Aida, Javier y Reme,  y varios ejemplos de imágenes para inspirarnos en un PDF.

  

CHARACTER MODELING. ZBRUSH

Nivel: 2BAT. En la asignatura de Dibujo Artístico de segundo de bachiller implementamos durante el pasado curso el uso de nuevas tecnologías a través de uno de los programas punteros de escultura digital; Zbrush. El proceso empieza con la obtención de diversos blueprints o model sheet del personaje seleccionado los cuales los usamos como mapas de referencia en el floor grid. El paso siguiente es trabajar con primitivas básicas como esferas, cilindros, cajas... las cuales vamos deformando y remallando para obtener el blocking inicial. La fase final consiste en unir los volúmenes iniciales en mallas complejas mediante la función dynamesh y proceder al detallado de la pieza. Una vez tenemos el personaje modelado en T-pose, nos queda moverlo para obtener la pose final, para lo cual hacemos uso de mascaras utilizando la herramienta transpose. Hemos realizado algunas impresiones en 3D para visualizar los modelos finales.

Se muestran los excepcionales trabajos de modelado de Jose, antiguo alumno y actual estudiante de BBAA. El personaje de las imágenes es Nick Wilde de la película Zootropolis. Se modelaron otros personajes más simples como Olaf o Arlo. Esta es la primera vez que utilizamos este software de escultura digital en el aula y la experiencia ha sido muy satisfactoria.
Para mas información sobre el workflow del proceso de modelado visitar el canal de Shane Olson

Humanitat compartida

La Humanidad es una de las 6 virtudes, propuestas por Martin Seligman y Christopher Paterson (Character Strengths and Virtues, 2004), que proporcionan bienestar y felicidad al ser humano. Esta virtud engloba las fortalezas de la intimidad, la bondad, la amabilidad, la sociabilidad y el amor. Todas ellas se caracterizan por su universalidad, porque fácilmente se pueden reconocer y porque se pueden aprender; por tanto, como institución educativa, entendemos que somos responsables de fomentarlas, educarlas y perfeccionarlas.

El diseño de la esfera de la humanidad compartida se realizó en el programa Zbrush. Posteriormente se mecanizó y fresó en poliestireno expandido. Fueron los alumnos de 4ESO los encargados de empapelar y pintar el globo terráqueo para su posterior exhibición en el hall del centro.

Con esta imagen, la esfera del mundo que tiene el corazón como núcleo, representamos “LA HUMANIDAD COMPARTIDA”. Una imagen, con gran presencia, que da la bienvenida al IES porque simboliza uno de los rasgos de identidad del Centro, un centro sostenible en convivencia que promueve una cultura de paz, y los principios de inclusión y equidad.

El trabajo, que se ha realizado para todos los niveles, se inscribe en la conmemoración del día internacional de la Paz que cada año hacemos en el instituto en consonancia con el concepto de la “paz positiva”, entendido no sólo como la ausencia de conflictos sino como la ausencia de violencia estructural que persigue, fundamentalmente, la armonía, la igualdad y la justicia.

El objetivo inicial ha sido reflexionar y tomar conciencia de las similitudes y las diferencias entre los seres humanos, de lo que nos hace iguales y diferentes a la vez. Así pues, la imagen de La HUMANIDAD COMPARTIDA hace alusión al reconocimiento de lo esencial que nos iguala y que es común a todos. Todos y todas, a pesar de las diferencias físicas, intelectuales, de sexo, nacionalidad, raza.. compartimos necesidades, motivos de sufrimiento, y deseos de felicidad y bienestar.

Esta conciencia, estimula y promueve la práctica de la empatía y la compasión desde una actitud amable y bondadosa hacia uno mismo y hacia toda la Humanidad, sin ningún tipo de discriminación.

Desde la comprensión de la conexión entre todas las personas, el objetivo final ha consistido en elaborar una oración colectiva que recoge los anhelos de felicidad y de bienestar hacia uno mismo, haciéndolos extensibles a todos los seres humanos con la que nos vinculamos desde la HUMANIDAD COMPARTIDA.

SPRINGFIELD. SKETCHUP 3D MODELING

Nivel: 3ESO. Proyecto cooperativo para modelar en 3D la geometría de una de las ciudades ficticias más conocidas de todos los tiempos; Springfield. En el proyecto se asigna a cada uno de los alumnos una imagen en 2D de algún edificio, casa o estructura de la ciudad, la cual se encargan de modelar y texturizar, uniendo finalmente toda la volumetría en un solo modelo tridimensional. Cada alumno tiene que crear la geometría de los edificios en una parcela de 15x15 metros pudiendo unir varias parcelas si el edificio lo requiere, pero siempre de forma modular. Uno o varios alumnos del grupo se encargan de integrar todos los edificios en un modelo final al cual deben de añadir mobiliario urbano, objetos paisajísticos, vehículos y personajes, los cuales pueden descargar de la galería 3DWarehouse. Se adjunta un PDF con numerosos edificios 2D de Springfield y otro PDF extra de Quahog, de la sitcom Padre de familia. Se incluyen también varios trabajos de edificios modelados en Sketchup por alumnos de tercero de ESO y el render final de la ciudad (se adjunta la base modular de la ciudad). Trabajos de Lara, Carmen, Cristian, Joan, Jose, Lucía, Paula, Quique, Sheri y Vicent.

  

CITY. ISOMETRIC PERSPECTIVE

Nivel: 3ESO. Propuesta creativa para diseñar una ciudad en Perspectiva Isométrica con ayuda de plantilla. A priori podemos buscar en internet proyectos similares para tener fuentes de referencia con las que empezar el trazado. Se puede proponer un proyecto cooperativo entre toda la clase uniendo los diferentes trabajos con distintas partes de la ciudad para lo cual deben de tener continuidad gráfica y cromática. Se muestra el excelente trabajo de Adrián y un modelo 3D para inspirarnos. Se adjuntan 4 PDF con varias plantillas isométricas en formatos A4 y A3 en posición horizontal y vertical. Se adjunta el DWG de Autocad por si se quiere cambiar el tamaño del punto de la rejilla (Formato>Tipo de Punto). 

       

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